3月30日下午4：50，我校全体教师参与了“博济言说，集思赋能”教师教学经验交流暨颁奖会，本次会议以教师教学经验的分享交流助力青年教师的个人发展规划为出发点，同时给正准备参加比赛的老师们一定的启发。

?优秀科组长代表孟华民对组工作进行总结与反思，孟老师充分肯科组过去一年语文科组的工作，认为大家“做事从不互相推诿，努力把事做好”，展示了一年来语文科组的具体工作以及诸位老师们斩获的成果。孟老师也反思了学年工作的缺憾，希望以后能将课程整理成文本教学实录，公开课更加精益求精，工作更有系统性。

海教杯语文一等奖获得者胡艳丽老师讲述了自己参加比赛的心得与体会。胡老师充分肯定了科组的力量，感受到“众人拾柴火焰高，科组齐心助我行”的强大动力。胡老师说，“教海无涯，学无止境，比赛虽已结束，但语文教学的探索之路却仍在延伸，需要我不断地且读且思且行，求实求活求精”。

海教杯英语一等奖获得者章红霞老师回顾了初赛和决赛的情形，讲述了参赛思路和具体步骤，章老师的心得是：“比赛过程中，不能有时间和结果的思想包袱，在平时教学中，也要注重提高自己的教学水平，追求课堂成就感”。

海教杯地理一等奖获得者李鹏老师结合自己对地理教学的体会和思考，认为好点子代表成功的一半，要讲好地理故事，能抓住学生兴奋点。同时提到课堂需要不断打磨，在课堂活动的设计上，希望能带学生去户外感知，让他们发现问题。本次用努力和汗水换来的比赛成果也让李老师总结出“坚持不一定成功，但放弃肯定失败”的道理。

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沈远贵老师的历史生涯渗透课注重“润物细无声”，认为首先要明确生涯规划教育渗透目标。其次要导入渗透话题，在问题探究中植入生涯教育问题，他以十九世纪中期工业革命下工人的生活状况为背景，让学生联系马克思、恩格斯的选择，进而启发学生思考他们的选择给自己生涯规划的启示。沈老师强调，渗透目标太大，则会造成无效目标。

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张升英老师把地理生涯渗透课诗意地表达为“寻找你的诗和远方”，张老师热爱学生和教育事业，认为“我们的青春被我们的学生带着满世界旋转”，所以教师们要接受和认可生涯规划，认为常规课里要有恰到好处的“渗透”。

几位老师分享完毕后，进入到最后颁奖仪式环节，本次语文组、外语组、政史地组、生化组被评为优秀科组，彭小丁等31位老师被评为优秀个人，还评选出15个2021年生涯教育学科渗透教师团队。

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