2020年11月27日珠海中大附中学英语科组来访我校，两校外语组开展了一次深层的学习交流活动。

我校刘威老师带领初二（7）班展示了一节听说课——特洛伊之战。刘老师自信大方，口语流畅，教学层层递进、环环相扣，带着学生们观短片、做预测、听文章、答问题、巧复述，全方位培养学生的英语听说素养。刘老师结合教材内容使用了相关的课的影视教育资源，通过对影视对话情景的模仿与练习，帮助学生更好地在语境中理解语言，激活学生的学习兴趣。在最后的表演环节，检测了学生知识掌握情况，也给学生提供了展示与创新的平台：学生根据课文内容，结合自己的想法与创意，给听课老师们展示了充满激情与智慧的表演。流畅的口语、生动的表情，让在座老师不禁拍手赞叹！

熊佩老师在初三（9）班上了一节别样的阅读课。话题是汤姆索亚历险记里的一个故事——墓地探险。熊老师把教学设计为四大部分：基于文本，趣味导入：通过展示课本Reading《Tom Paint the Fence》片段，引入课堂话题，并了解故事主人公的性格特点；品味鉴赏，体会情感：通过细读(前置作业：阅读第9，10，11，21，22章节）文中Chapter 9: A Frightening night among the spirits, Chapter 10:The Agreement, Chapter 11: Potter’s capture, Chapter 21: Tom and Huck feel guilty的内容，体会Tom在不同情形下的情感变化，找出Tom为何有这一系列的内心历程。以Tom的内心情感变化为主线，复述Tom在墓地探险的心路发展；合作探究，思辨提升：围绕Chapter 22最后一段，进行讨论，让学生思辨并帮助Tom脱离险境；活读名著，学以致用：通过阅读引导学生在现实生活中思考，解决问题——小组再次合作，讨论如果我们突遇犯罪现场，应如何应对；学生流畅又高水平的回答，体现出了很高的英语阅读素养和词汇量，这很熊老师平时的名著阅读引导密不可分。

冯翊老师上的是作文审评课。冯老师先让学生就写作话题的背景知识等进行词语、语句、文章结构等随意表达激活学生已有的知识和能力；接着教学生动笔前如何分析材料、审题；然后分析写作的具体步骤：拟草稿、自检错误、推敲文字、初步定稿；最后，让学生修改并展示作品。学生紧跟老师思路，循序渐进，作文修改后水平明显提升。

最后是我校黄俊老师与珠海附中谢展辉老师的同课异构课堂，两位老师都展示出了自己的特色和两点。黄俊老师以文中主人翁Jerry在太空旅行前、中、后的所见所闻、所做所知、所感所想为主线，话题引领全文，注重培养学生在语篇和语用方面的能力提升。课堂气氛活跃，打破了阅读课给人的沉闷印象——用学生近期活动中的各个兴奋瞬间在点燃学生学习兴趣的同时，引出excited（兴奋的）这个词以及让同学头脑风暴例举兴奋事项，巧妙导入主题；再以配图问答的方式设置旅行前培训内容，让学生仿佛身临其境，同时带出多个新词汇，扫清本课核心词汇障碍，激活背景知识。黄老师非常善于调动学生学习积极性，及时肯定学生闪光点。在While-reading以及After-reading环节，分别设置了“最佳创意问题奖”和“最佳演绎奖”，现场颁发奖状，并与获奖学生合照留念，甚至还有现场自拍，学生的自信心、成就感和荣誉感被彻底激活。

下午，我校外语科组长张颖老师介绍了我校科组的建设与发展：外语组借助各种资源和活动助力每位教师的成长与发展，如音乐剧培训、邀请外籍教师做教师专业技能培训等。同时经常举办科组交流活动，集体备课，共享高效优秀教学方法。还介绍了我校外语科组德语、日语特色班的各种精彩活动。

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